Выставка "Новогодняя игрушка"

    Спасибо нашим малышам и их родителям за принятие участие в нашей волшебной выставки. Все поделки получились красочными, яркими и очень красивыми.

Пирамидка - незаменимая игрушка

    Среди огромного разнообразия игрушек одно из лидирующих мест уже долгие годы занимает она – королева игрушек Пирамидка. Эта игрушка была и остается одной из самых популярных развивающих придумок для детей. Простейшая конструкция пирамидки знакома каждому малышу, и ее всегда можно найти даже в арсенале самых современных дорогих игрушек. Все потому, что эта игрушка, несмотря на свою простоту – универсальна. Она может заинтересовать любого ребенка: как едва научившегося ползать малыша, так и дошкольника. А сколько с пирамидкой можно придумать игр! Все зависит только от вашей фантазии.  

  Независимо от того, какую разновидность пирамидки вы выберете для своего малыша, вы можете быть уверены, что эта игрушка принесет ему огромную пользу. Любая из пирамидок прекрасно развивает мелкую моторику и тренирует детские пальчики, а также координацию движений и меткость – ведь не так-то просто попасть стержнем в небольшое отверстие кольца. Кроме того, яркие детали помогают тренировать зрительное восприятие и запомнить названия цветов и оттенков. Пирамидка дает малышу представление о формах и размерах, помогает ему научиться сравнивать предметы по принципу «больше-меньше», развивает пространственное мышление.  

   Для того чтобы малышу было интересно играть с пирамидкой, родителям следует для начала показать ребенку, как можно разбирать и собирать игрушку, рассказать о цветах, показать, какие колечки большие, а какие – маленькие. Возможно, вы проявите фантазию и придумаете свои собственные игры с пирамидкой. В любом случае, совместная игра поможет ребенку полюбить эту игрушку, а вскоре он с большим удовольствием будет заниматься с пирамидкой самостоятельно. 

Осень в гости к нам пришла!

    Как яркое солнышко к нам сегодня в гости заглянула Золотая Осень. Принесла деткам богатый урожай овощей, фруктов и грибов. Вместе с Осенью наши малыши весело пели, играли, танцевали. Все зарядились позитивным настроением, весело провели время. Осень угостила наших малышей вкусными сладкими яблочками.

Ах, лето!

        В нашем саду прошёл праздник-развлечение «Здравствуй лето!». Хочется добавить - долгожданное лето. Ребята с нетерпением ждали тёплых летних денёчков, яркого, ласкового солнышка. И вот он – ПРАЗДНИК!   Дети встретили лето песнями, танцами, хороводами. На празднике царило настроение радости и веселья, все получили заряд положительных эмоций и здоровья.

День защиты детей!

Всеми силами своими

Защитим детей от бед,

Чтоб казался им прекрасным

И волшебным белый свет!

Чтобы в жизни детской было

Больше радости всегда,

Чтоб подальше обходила

Даже малая беда!

С Днём защиты поздравляем

Мы детишек всей земли.

И желаем, чтобы жили

С мамой, папой вы в любви!

Взрослые, дети, игра

В настоящее время не подвергается сомнению представление о детской игре как особом средстве передачи детям общественного опыта, средстве, стихийно возникшем, а затем специально культивируемом обществом.
Принято выделять два основных типа игры: сюжетно-ролевая и игра с правилами (дидактические, т.е. обучающие и подвижные). Во всех этих видах игр используется игровой материал.

Игрушка с самого раннего детства предоставлена в самостоятельное пользование ребёнка. Когда ребёнок совершает какие-то действия с игрушкой, у неискушённого наблюдателя складывается впечатление, что он играет. Но это не означает, что он играет: он совершает отдельные игровые действия вне сюжетного контекста, т.е. осуществляет лишь отдельные фрагменты целостной игровой деятельности.
В настоящее время нарушается передача игровой культуры от поколения к поколению. Это связано, прежде всего, с тем, что группы в детских садах в основном одновозрастные, а из этого вытекают последствия: не осуществляется передача сюжетов, правил игр от старших детей младшим; семьи в большинстве своём малочисленны;  старшие дети в семье обычно чересчур заняты, "заорганизованны"; родители в силу занятости, или неумения, или непонимания того, какое значение имеет для ребёнка игровая деятельность, редко играют с детьми. Так вот в такой ситуации, когда нарушается передача игровой культуры от поколения к поколению, ослабляются игровые связи, начинают исчезать традиционные сюжеты и правила игры и средством для игры остаётся лишь игрушка, не способная к сожалению заменить живое общение, познание взаимоотношений.
Сюжетно-ролевая игра - это особая деятельность детей, специфика которой носит условный, замещающий характер по отношению к серьёзной, настоящей деятельности. В ней дети воссоздают окружающий их мир, действия и отношения людей, события.  Воссоздание - оно осуществляется за счёт игровых действий, игровых ролей, игровой (предметной) ситуации - позволяет детям реализовать сюжетное событие, определяющее смысловой контекст игры.

Сюжет представляет собой или развёрнутое описание событий, происходящих с какими-то персонажами, ситуаций, в которые они попадают, отношений, в которые они вступают (такими сюжетами могут выступать сказки, рассказы), или свёрнутое описание, обозначающее лишь тему игры, основных персонажей, действия и отношения которых воспроизводятся в процессе (игра в "дочки-матери"), ситуацию, в которой развёртывается событие (игра в "больницу", "магазин").
Традиционные игры передаются детям в общении с близкими взрослыми уже в раннем детстве. Мать (или другой близкий взрослый), желая позабавить ребёнка, вызвать его активность, рассказывает ему несложные ритмичные сюжетные тексты типа "Сорока-белобока", "Коза рогатая". При этом она не просто рассказывает, но и показывает несложные действия по ходу рассказывания, подкрепляя действия соответствующей интонацией, мимикой. Общаясь, таким образом, с ребёнком, взрослый ведёт игру как целостную деятельность, включающую и персонажи, и действия, и события, т.е. переводит традиционный сюжет в процесс игры.
Первоначально играет взрослый, ребёнок участвует как зритель; его участие выражается лишь в повторении отдельных, очень простых действий. Постепенно взрослый увеличивает меру участия малыша. По мере того, как ребёнок овладевает способами игровой деятельности, взрослый начинает организовывать его самостоятельную игру, а сам всё чаще и чаще отстраняется от совместной деятельности. Малыш попадает в мир игрушек, в мир играющих детей. Иными словами, он переходит от узкой, семейной игровой традиции к игровым традициям, задаваемым  воспитателями детского сада, дворовой группой  и т.д.

Какие сюжетно-ролевые игры можно организовать дома?

От фантазии, творческого потенциала родителей будет зависеть разнообразие игр в семье: кто-то с увлечением займётся строительством космического корабля, кто станет доктором и примется лечить игрушки, а кто-то поиграет с ребёнком в магазин, в библиотеку. Таким образом, родители познакомят детей с миром ситуаций, встречающихся в повседневной жизни, разовьют воображение ребёнка, а также у детей появится возможность примерить на себя роль взрослого.

Сколько времени нужно уделять  игре?

Каждый ребёнок индивидуален, поэтому временных ограничителей для проведения игры нет. Как правило,  любой родитель способен понять, в какой момент ребёнку наскучила игра и тогда нет смысла продолжать её дальше. 

Роль родителей в игре

Самое очевидное влияние взрослого на сюжетно-ролевую игру это её зарождение, когда родитель имеет возможность показать, как и во что можно играть. Учитывая то, что ребёнок склонен к подражанию, то давая направление сюжетно-ролевой игре, взрослый получает в руки мощный инструмент влияния на будущие наклонности ребёнка, таким образом, его воспитывая.

Родителям стоит запомнить три правила, действующие при организации игр:

1. Игра не должна строиться на принуждении.

2. Игра - творческий процесс, не надо загонять ребёнка в жёсткие рамки.

3. Старайтесь, чтобы игра имела развитие.

Умение начать игру также важно, как и умение прекратить, или перевести ее в другое русло.

Если вы замечаете, что ребенок уже несколько недель играет в одну и ту же ролевую игру, например, в магазин, при этом игра не имеет развития, и он прокручивает одни и те же сюжеты - пора вмешиваться. Для начала необходимо помочь развить игру, изменить игровую ситуацию, добавить, например, новых героев. Можно стать директором магазина, и объявить о том, что в магазине открывается новый отдел, в котором будут продаваться свежие хлебобулочные изделия. Предложите ребёнку начать выпекать хлеб, булочки, пирожные. Так вы вовлечёте ребёнка в другую ситуацию.

Постоянное присутствие взрослого, когда ребенок охотится за пиратами вовсе не обязательно. Ребенок должен учиться развивать свою фантазию и логическое мышление самостоятельно. Взрослый – это наблюдатель, который способен изменить или исправить ситуацию. Взрослый – это могущественный, но второстепенный герой ролевых игр по сравнению с ребенком, который непременно - главный герой.

Разумно вмешаться взрослому, когда игра приобретает жестокий сюжет, герои превращаются в злодеев. При этом не спешите остановить игру, а лучше  вспомните, насколько хорошо вы  объяснили своему чаду понятия добра и зла, хорошего и плохого? Возможно, стоит повторить урок, и предотвратить возникновение подобных игр? Также родителям следует повнимательнее приглядеться к "чудищу", в которого превращается ребёнок. Может оно окажется добрейшим существом, не представляющим никаких опасений. В современных мультфильмах внешний образ обманчив. Поэтому старайтесь контролировать литературу и зрелища, которые получает ваш ребёнок. И если уж он ни дня не может прожить без какого-нибудь сомнительного мультика, посмотрите его вместе с малышом. Ваши отрывочные замечания по поводу поведения героев наверняка запомнятся. Если очевидно, что ребенок сознательно играет в жестокую и злую игру, дайте ему выговориться, может это – скопившаяся агрессия и ей необходим выход. Подумайте над её природой. Затем заинтересуйте ребенка новой интересной игрой. Помогите плохим героям превратиться в хороших.

Самые распространённые сюжетные игры

Самая, пожалуй, древняя сюжетно-ролевая игра – это игра в «семью». Обычно ребенок сам начинает в нее играть, и от родителя требуется только ее контролировать, а также постараться понять, как он оценивает родителей и близких, не существуют ли какие-либо проблемы.

Через ролевую игру ребенка можно знакомить с различными профессиями, особенно, если их представителем является кто-то из родителей. Классические примеры: игра в шофёров, врачей, полицейских, учителей и т.д.

Сюжетно-ролевую игру можно провести даже в самом ограниченном пространстве (например, в автомобиле, во время длинного путешествия, если вы, конечно, не за рулём). Для этого вам хватит … рук. Делаем ножки  с помощью указательного и среднего пальцев рук, и человечек побежал. Придумайте роли для своих человечков и вперёд, преодолевать самые разные препятствия. В этой игре большим плюсом является возможность физического и духовного контакта родителя с ребенком.

С помощью исторических игр, например, в рыцарей, принцесс можно познакомить ребенка с другим миром, развить интерес к историческому прошлому.

Также очень важно помогать или хотя бы не препятствовать строительству домика для ребенка – под столом, накрытым шторой, из стульев, из подушек и т.д. Даже взрослым необходимо пространство для уединения, где можно собраться с мыслями, почувствовать себя защищённым, дошкольнику же особенно это важно. Это место, которое он может осознавать как «своё» и предаться там своим фантазиям.

Кроме того, сюжетно-ролевые игры могут помочь ребёнку справиться с различными детскими страхами. Например, если ребёнок боится воды, то игра «купаем куклу» поможет справиться с этой проблемой. 

С Днем Победы!

Накануне юбилея великой Победы ребята нашего детского сада, вместе с родителями и сотрудниками ДОУ, приняли участие в патриотической  акции "Солдатский платок". Делая платок, они узнали о своих предках, которые сражались за свободу и независимость нашей Родины, о том, как они погибли или пропали без вести, вернулись домой с победой. Все это вызывает у детей живой отклик, сильные эмоции.

Ув. Родители! Будьте внимательны!!!

День смеха!

С днем радости, веселья и улыбок. В нашей группе прошел тематический праздник посвященный дню 1 апреля. Дети пели веселые песни, танцевали, водили хороводы. Все малыши были в веселых костюмах и масках. Все участинки получили огромный заряд позитива)))) С праздником! 

С 8 марта! Дорогие мамы, бабушки, сестрички!

 Празднование 8 Марта - это мероприятие, которое ждем каждый год. Это праздник весны, цветов, хорошего настроения и возможность признаться в любви мамам, бабушкам, девочкам, всем педагогам.

Совместная подготовка сделала праздник интересным. И так приятно было услышать слова благодарности от родителей!

С праздником, дорогие женщины!

Масленица пришла!

Наша Масленица! На неделю пришла.

Пришла с добром, с сыром, маслом и яйцом!

С блинами, с пирогами, да с оладьями!

     Не найти такого человека, который не любил бы это праздник! Его ждут не только взрослые, но и, с большим нетерпением, дети. Этот замечательный, радостный праздник уходит своими корнями в глубину веков – Масленицу праздновали еще наши  прадеды. На Руси считалось, что человек, весело проведший масленичную неделю, будет удачлив в течение всего года! Поэтому издавна проводы зимы отмечались весело, с широким размахом.

 Празднование Масленицы в нашем детском саду стало уже традиционным, любимым и долгожданным событием для детей. В начале масленичной недели педагоги старались рассказать детям в доступной форме об истоках праздника и его символике, о том, как любили на Руси красное солнышко и почему на столы подавались блины, оладьи, молоко, масло и сыр, и отчего масленичная неделя заканчивалась Прощёным воскресеньем.

  В день праздника в детском саду с утра звучала веселая народная музыка, создавая настроение радости и веселья. Весь праздник ребят развлекали веселые скоморохи.  В гости к детям приходила красавица Весна, снежная Зима. Игры, хороводы, веселые конкурсы не давали скучать никому!

Масленица славная,

Гостьюшка, прощай!

Нам Весну желанную,

Солнце возвращай!

С 23 февраля дорогие мжчины!

Ох, зима!